*** Актуальна інформація щодо прийому документів до 1-ого класу розміщена тут ***

Розклад на 2 семестр 2019-2020 навчального року

Автор: admin від 8-01-2020, 13:02
Розклад уроків
на 2-й семестр
опубліковано в розділі
***внесені зміни 17.01.2020***
Підручники для школи

Кількісний склад ЗСШ №7 станом на 03.01.2020

Автор: admin від 3-01-2020, 09:55

 Кількість учнів (2019-2020 навчальний рік)

 

А

Б

В

Г

Всього

1

 

 

 

 

97

2

 

 

 

 

98

3

 

 

 

 

105

4

 

 

 

 

114

5

 

   

 

95

6

 

   

 

87

7

 

   

 

85

8

 

 

 

 

92

9

 

 

 

 

76

10

 

 

 

 

60

11

 

 

 

 

91

 

Зарахування до групи продовженого дня

Автор: psychologist від 16-08-2019, 16:16

До відома батьків учнів 1-4 класів: зарахування до групи продовженого дня буде проводитись за черговістю поданих документів (заява, довідка про час роботи батьків учнів).

Документи подаються особисто батьками заступнику директора Ведмеденку А.О. з 19 серпня з 10 до 15 години. Запланована кількість груп на 2019-2020 навчальний рік  4.

Кількість учнів у них – 120.

Освітня програма "Відкривай Україну: Ідентифікація"

Автор: admin від Вчера, 10:55

Міністерство молоді та спорту інформує про те, що Фундацією соціальних інновацій "З країни в Україну" реалізується всеукраїнська освітня програма "Відкривай Україну: Ідентифікація" (далі – Програма), нова хвиля якої розпочинається у лютому 2020 року.

Програма спрямована на соціальну інтеграцію підлітків у суспільство, формування здорових звичок змінотворця в кожному небайдужому підлітку та виховання щирих громадян своєї держави.

Основні інструменти, які використовує для цих цілей програма –  це навчання проектному менеджменту, критичному мисленню та софт-скілс. Ціннісною основою Програми є діяльність учасників в командах, гейміфікована онлайн-платформа, командні дослідження проблематики власних міст, втілення проєктів на основі ідеї глобального партнерства між бізнесом, владою та громадою.

Програма триває близько 10 місяців та складається із таких етапів:

I етап: шкільний комунікаційний етап, під час якого учні 7-11 класів реєструються на онлайн-платформі (https://www.vidkruvai.com.ua/) і формують команди, обирають менторів, досліджують проблематику свого міста та формують ідею проєкту, яку презентують на рівні школи;

II етап: міський етап проєктної діяльності, під час якого команди мають реалізувати проєкт в своєму місті та досягнути поставленої мети, зняти відео-презентацію завершеного проєкту та розмістити її на онлайн-платформі;

III етап: півфінал проєкту, який пройде одночасно в понад 20 обласних центрах країни у форматі фестивалів освітніх інновацій «Освітній Хайп», де команди презентуватимуть свої проєкти перед регіональним журі, познайомляться з експертним середовищем міста та своїми однолітками, оберуть переможця від області з метою подальшої презентації проєкту під час фіналу програми;

IV етап: фінал у форматі великої події у київському Палаці спорту для всіх учасників проєкту та жителів столиці, а також низки подій для фіналістів та експертного середовища на десятках різних локацій міста Києва.

У 2020 році організатори Програми планують покращити досягнуті результати щодо залучення молоді та збільшити кількість  учасників процесів громадянської освіти в регіонах, охопивши Програмою понад 300 містечок України та залучивши понад 1500 шкіл та 22000 школярів, шляхом створення середовища для розвитку юних змінотворців по всій Україні.

Зважаючи на актульність проведення заходу, що відповідає завданням Державної цільової соціальної програми "Молодь України" на 2016-2020 роки, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 18.02.2016 року        № 146, просимо долучитися до впровадження проєкту на території області, а також у межах компетенції надати сприяння та всебічну підтримку у проведенні заходу, зокрема:

- надати інформаційну підтримку про старт проєкту протягом січня 2020 року та  про проєктну діяльність і результати;

- надати організаційну підтримку під час проведення заходів і впровадження проєктної діяльності на території області.

 

Додаткова інформація:

-офіційні сторінки проєкту «Відкривай Україну» в соцмережах: https://www.facebook.com/vidkruvai.ukrainu/ ; https://www.instagram.com/vidkruvai.ukrainu/?utm_source=ig_embed

-відеоінструкція реєстрації учасників на онлайн-платформі:https://www.facebook.com/vidkruvai.ukrainu/videos/252245515448031/

 

Листи надійшли до обласних управлінь і молодіжних центрів зі підписом заступника Міністра молоді та спорту України  Олександр ЯРЕМИ

ПЛАН ЗАХОДІВ ДО ДНЯ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ 22.01.2020 р.

Автор: admin від 14-01-2020, 09:53

1-4 класи

Ланцюг єдності (1 урок)

«Єдина незалежна Соборна Україна моя»

Класні керівники

5-6 класи

Літературно-музична композиція «Сонце соборності» (актова зала)

Євдокименко Л.В.

Свідунович Т.С.

7-8 класи

Тематична класна година «Соборна Україна-мрія народу»

Класні керівники

9 класи

Семінар «Українці у боротьбі за створення власної держави» 

Павловська Я.В.(для паралелі)

(каб.27)

10 класи

Конференція «Державність, соборність, стабільність» (24.01)

Буртова С.І. (для паралелі)

(каб.41)

11-А,Б,В класи

Круглий стіл «Ідея Соборності України: минуле, сучасне, майбутнє»

Козюра Н.В.

(каб.39)

 

«Ідея Соборності України: минуле, сучасне, майбутнє» виставка в шкільній бібліотеці.

Сизоненко Р.Т.

(шкільна бібліотека)

11-В

Покладання квітів біля памятника Т.Г. Шевченко. 

Карпук О.І.

 5-11 КЛАСИ ВИСТАВКА ФОТОРОБІТ ДО ДНЯ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: КЛАСНІ КЕРІВНИКИ

Графік чергування вчителів по школі

Автор: admin від 13-01-2020, 15:46

Графік чергуваннявчителів

II семестр 2019-2020н.р.

 

 

 

1 поверх

2 поверх

3 поверх

Їдальня

Цокольний поверх

ліве крило

праве крило

ліве крило

праве крило

ліве крило

праве крило

Пн

КалугінаЛ.В.

Бухна О.С.

Козюра Н.В.

СлободяникН.Г.

Ведмеденко С.А.

(1 перерва)

Бугера О.В.

(2-7 перерви)

Сизова С.В.

Чуча М.С.

Голуб О.А.

Вт

Маніло В.М.

ПономаренкоО.А.

СвідуновичТ.С

Сафронкіна І.В.

Горина І.І.

(1-4 перерви)

Олійник І.Г.

(5-7 перерви)

БондаренкоН.Б.

Чумак О.В.

(1-3 перерви) Яковлева А.М.

(4-7 перерви)

БойченкоЮ.Б.

Ср

ПреподобнаТ.І.

Білоус Л.І.

Дейнега В.В.

Соломка А.В.

Буртова С.І.

Шеремет І.В.

Стрельченко В.І.

(1-4 перерви)

Чумак О.А.

(5-7 перерви)

Бабчук І.І.

Чт

Курган В.В.

ЧернобельскаО.А.

ЄвдокименкоЛ.В.

ПавловськаЯ.В.

Даниленко Л.М.

ВасиляженкоЮ.А.

 

Ситник С.М.

(1-4 перерви)

Закарлюка О.С.

(5-7 перерви)

Зайцев М.А.

Пт

Демченко Н.В.

Зайковська Г.А.

Калина О.В.

Крамарь О.М.

Чмирь С.Ю.

(1-4 перерви)

Махоріна Л.В.

(5-6 перерви)

Хіміч С.О.

 

Марнопольська Ю.П.

 

Середа Т.І.

Графік чергування класів по школі

Автор: admin від 13-01-2020, 15:43

ГРАФІК

чергування класів по школі

у  II семестрі 2019-2020 н.р.

Дата

понеділок

вівторок

середа

четвер

п'ятниця

13.01-17.01

7-Б

9-А

6-А

6-В

6-Б

20.01-24.01

8-А

9-Б

7-В

9-В

7-А

27.01-31.01

10-Б

9-А

10-А

8-В

8-Б

03.02-07.02

7-В

7-А

6-А

9-В

6-Б

10.02-14.02

7-Б

8-В

10-А

6-В

10-Б

17.02-21.02

7-В

9-Б

8-А

9-В

7-А

02.03-06.03

10-Б

9-А

6-А

6-В

8-Б

09.03-13.03

---

9-Б

10-А

8-В

6-Б

16.03-20.03

8-А

9-А

8-Б

9-В

7-А

23.03-27.03

7-Б

9-Б

6-А

6-В

10-Б

30.03-03.04

7-В

9-А

10-А

8-В

8-Б

06.04-10.04

8-А

9-Б

7-Б

9-В

10-Б

20.04-24.04

---

8-В

6-А

6-В

6-Б

27.04-01.05

10-Б

5-А

5-В

5-Б

-----

04.05-08.05

7-Б

5-А

5-В

5-Б

7-А

11.05-15.05

---

5-А

5-В

5-Б

8-Б

18.05-22.05

7-В

5-А

5-В

5-Б

6-Б

25.05-29.05

8-А

5-А

5-В

5-Б

10-А

Флешмоб "Нова радість стала"

Автор: admin від 13-01-2020, 14:01

В рамках Всеукраїнського колядкового флешмобу "Нова радість стала", учнів та працівників школи привітали військовослужбовці ВЧ 3033. Пристрасті вирували.

Флешмоб "Нова радість стала"

Організації та установи, до яких слід звернутися у випадку домашнього насильства

Автор: admin від 11-01-2020, 11:57

Організації та установи, до яких слід звернутися у випадку домашнього насильства:

  • До територіального органу поліції або за телефоном 102.
  • До центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.
  • До управління сім’ї та молоді районної, міської чи обласної держадміністрацій.
  • До громадських організацій, які надають допомогу постраждалим від насильства.
  • До психолога, соціального педагога, класного керівника тощо.
  • До близької людини.
  • На телефони «Гарячих ліній».

 

Безкоштовні телефонні «Гарячі лінії»:

Національна дитяча «гаряча лінія» Центру «Ла Страда-Україна»:

0-800-500-333 (для дзвінків з мобільного)

Дзвінки на лінію - безкоштовні як зі стаціонарних телефонів на всій території України, так і з мобільних усіх операторів.

Консультують компетентні у дитячих питаннях психологи, юристи та соціальні працівники.

Національна «гаряча лінія» з протидії домашньому насильству (консультації юриста, психолога, соціального педагога):

116-123 (цілодобово та безкоштовно з мобільних телефонів),

0-800-500-225 та 116-111

Можна отримати інформацію про організації та установи, до яких слід звернутися у конкретній ситуації, про перелік документів, які необхідно підготувати для звернення, поради щодо правильного їх складання, підтримку психолога анонімно у телефонному режимі, консультації та рекомендації юристів щодо конкретної ситуації.

Омбудсмен з прав дитини в Україні Микола Миколайович Кулеба:

(044) 255-64-50

Єдиний телефонний номер системи надання безоплатної правової допомоги:

Зателефонувавши за номером 0 800213 103 (безкоштовно зі стаціонарних та мобільних телефонів), можна отримати такі послуги:

  • інформацію про гарячі телефонні лінії з питань надання соціальній послуг та захисту прав людини, та установи, які опікуються відповідними питаннями;
  • безоплатну правову допомогу дітям, які перебувають у складних життєвих обставинах;
  • правові консультації;
  • зв’язатися з усіма центрами з надання безоплатної вторинної правової допомоги; отримати інформацію про їх місцезнаходження, контактні номери телефонів, інші засоби зв’язку.

Ознаки виявлення домашнього насильства

Автор: admin від 11-01-2020, 11:55

Ознаки виявлення випадків домашнього насильства

1. У виявленні фактів домашнього насильства має значення спостережливість педагогічних працівників закладу освіти, їх уважне ставлення до учасників освітнього процесу і здатність вчасно помітити симптоми неблагополуччя в поведінці та настрої дітей.

2. Види домашнього насильства визначаються за наступними ознаками:

Ознаками психологічного насильства є:

  • замкнутість, тривожність, страх, або навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка;
  • неврівноважена поведінка;
  • агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства;
  • різка зміна звичної для дитини поведінки на контрастну;
  • уповільнене мовлення, нездатність до навчання, відсутність знань відповідно до віку (наприклад, невміння читати, писати, рахувати);
  • синдром «маленького дорослого» (надмірна зрілість та відповідальність);
  • уникання однолітків, бажання спілкуватися та гратися зі значно молодшими дітьми;
  • занижене самооцінювання, наявність почуття провини; швидка стомлюваність, знижена спроможність до концентрації уваги;
  • демонстрація страху перед появою батьків та/або необхідністю йти додому, небажання йти додому;
  • схильність до «мандрів», бродяжництва;
  • депресивні розлади; спроби самогубства;
  • вживання алкоголю, наркотичних речовин;
  • наявність стресоподібних розладів психіки, психосоматичних хвороб;
  • прояви насильства чи жорстокого поводження стосовно тварин чи інших живих істот;
  • приналежність батьків інших законних представників до деструктивних релігійних сект;
  • інші прояви поведінки чи емоційних реакцій, що не відповідають віковим нормам розвитку дитини.

Ознаками фізичного насильства можуть бути:

  • розповідь дитини, що батьки, інші члени сім’ї застосовують до неї або іншої дитини фізичне насильство, погрожують вигнати з дому, перемістити до іншого місця проживання (віддати до інтернатного закладу, влаштувати до лікарні, помешкання інших родичів тощо), про наявність небезпеки з боку тварин, що утримуються у неї вдома;
  • намагання дитини приховати травми та обставини їх отримання (відмова зняти одяг для медичного обстеження або переодягатися в присутності інших дітей; носити одяг, що не відповідає сезону);
  • зміщення суглобів (вивихи), переломи кісток, гематоми, подряпини; синці на щоках, очах, губах, вухах, передпліччях, стегнах, кінчиках пальців тощо;
  • рвані рани і переломи в області обличчя, травматична втрата зубів; травми ока (крововиливи, відшарування сітківки тощо); забиті місця на тілі, голові або сідницях, які мають виразні контури предмета (наприклад, пряжки ременя, лозини);
  • скарги дитини на головний біль, біль у животі, зовнішні запалення органів сечовивідної і статевої систем;
  • рани і синці у різних фазах загоєння на різних частинах тіла (наприклад, на спині та грудях одночасно); сліди від укусів;
  • опіки та інші незвичні для віку дитини фізичні (видимі та невидимі) травми.

Ознаками економічного насильства, занедбання дитини можуть бути:

  • постійне голодування через нестачу їжі;
  • вага дитини в значній мірі не відповідає її віковій нормі (за визначенняммедичного працівника);
  • часті запізнення до школи, брудний одяг, одягання не за погодою;
  • пропуски занять у школі;
  • втомлений і хворобливий вигляд;
  • загальна занедбаність;
  • нестача необхідного медичного лікування (дитину не водять до лікаря), неліковані зуби;
  • залишення дитини батьками під наглядом незнайомих осіб (в тому числі, які перебувають у стані алкогольного або наркотичного сп’яніння);
  • залишення дитини дошкільного віку без догляду впродовж тривалого часу як у помешканні, так і на вулиці, в тому числі зі сторонніми особами;
  • відсутність іграшок, книжок, розваг тощо;
  • антисанітарні умови проживання, відсутність постільної білизни (або постільна білизна рвана та брудна), засобів гігієни;
  • нігті, волосся у дитини нестрижені та брудні;
  • у дитини постійні інфекції, спричинені браком гігієни;
  • залучення дитини до трудової діяльності (з порушенням чинного законодавства);
  • дитина жебракує, втікає з дому;
  • відставання дитини в розвитку фізичному, емоційному, розвитку дрібної моторики, пізнавальних здібностей, соціальних навичок та навичок міжособистісного спілкування) внаслідок педагогічної занедбаності тощо.

Ознаками сексуального насильства можуть бути:

  • знання термінології та жаргону, зазвичай не властивих дітям відповідного віку;
  • захворювання, що передаються статевим шляхом;
  • синдром «брудного тіла»;
  • уникнення контактів із ровесниками чи дорослими, зокрема й з родинного кола чи друзів сім’ї;
  • дитяча або підліткова проституція;
  • рання вагітність;
  • вчинення сексуальних злочинів;
  • сексуальні домагання до дітей, підлітків, дорослих;
  • нерозбірлива або непритаманна віку дитини сексуальна поведінка;
  • створення та реалізація дитиною сексуальних сценаріїв в іграх за допомогою іграшок та ляльок;
  • відмова від гігієнічного догляду за собою;
  • нашарування великої кількості одягу на тілі або використання одягу, який максимально приховує тіло;
  • страх або агресивна реакція щодо конкретних людей або людей певної статі, віку тощо;
  • синці на внутрішній стороні стегон, на грудях і сідницях, сліди від укусів, інші незвичні для віку дитини фізичні ознаки (видимі та невидимі), а також психологічні і поведінкові прояви, які можуть свідчити про насильство щодо дитини.

 

Педагогічним працівникам доцільно звертати увагу також на ознаки, що вказують на ймовірність виникнення ризиків для життя, здоров’я та розвитку дитини. Зокрема до таких ризиків можна, крім іншого, віднести ситуації, коли батьки або інші законні представники:

  • не цікавляться освітньою діяльністю дитини (не відвідують батьківських зборів, не контактують із педагогами закладу);
  • під час відвідування закладу освіти перебувають у стані алкогольного сп’яніння або під дієто наркотичних речовин; наявні факти надмірного вживання алкоголю, наркотичних речовин, схильності до азартних ігор та відвідування ігрових клубів;
  • систематично проявляють агресивну поведінку до працівників закладу освіти, батьків інших дітей;
  • ігнорують рекомендації працівників закладу освіти щодо виховання дитини, що призводить або може призвести до затримки її розвитку, погіршення емоційного стану, здоров’я, соціальної ізоляції та інших несприятливих наслідків;
  • не дотримуються санітарно-гігієнічних норм та правил безпечної поведінки (що призводить до виникнення ризику інфікування дитини);
  • мають ознаки пригніченого психоемоційного стану, розладів психічного здоров’я, суїцидальної поведінки, що ускладнює процес догляду та виховання дитини;
  • не забезпечують необхідного медичного догляду за дитиною, що може призвести до серйозних порушень здоров’я;
  • жорстоко поводяться з членами сім'ї (одним із батьків, іншою дитиною, іншою особою), з домашніми тваринами;
  • допускають перебування у помешканні, де проживає дитина, сторонніх осіб, схильних до вживання алкоголю, наркотичних речовин;
  • не забезпечують дитину кишеньковими коштами;
  • перекладають догляд за молодшими дітьми на інших.

Діти мають:

  • знижену здатність контролювати свою поведінку;
  • демонстративну хоробрість;
  • агресію стосовно інших дітей або дорослих;
  • ознаки бродяжницва;
  • бажання і змогу перебувати у вечірній і нічний час на вулиці без супроводу дорослих, відвідувати комп’ютерний клуб.

Взаємодія керівника та працівників закладу освіти для профілактики та у разі виявлення ознак домашнього насильства

1. Керівник закладу освіти забезпечує реалізацію заходів у сфері запобігання та протидії насильству:

1) проведення з учасниками освітнього процесу роботи щодо запобігання та протидії насильству;

2) організацію інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу з питань запобігання та протидії насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей;

3) організацію соціально-психологічного супроводу постраждалих;

4) визначення уповноваженої особи з-поміж працівників закладу освіти для здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи/інших осіб.

2. Уповноважена особа закладу освіти:

У разі виникнення підозри щодо домашнього насильства, жорстокого поводження з дитиною або якщо є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, з боку інших) уповноважена особа зустрічається із дитиною, стосовно якої є інформація про жорстоке поводження щодо неї, намагається розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки та надає емоційну підтримку; проявляє інтерес, дружелюбність, щирість, теплоту і симпатію, дитина має відчути, що її дійсно чують і розуміють. Дотримуватись принципу конфіденційності щодо постраждалої особи.

У процесі розмови, якщо дитина підтверджує факт жорстокого поводження чи насильства щодо неї, уповноваженій особі необхідно з’ясувати терміни подій, які відбулися з дитиною, та можливості отримати їх опис.

Уповноважена особа закладу освіти повідомляє працівників психологічної служби закладу освіти, а працівник психологічної служби за потреби складає план корекційної роботи та здійснює соціально-педагогічний супровід з жертвою та її кривдником, особливо, якщо останнім є інший учень (учні) закладу, та у разі необхідності перенаправляє до інших спеціалістів (психотерапевта, невролога тощо).

3. Педагогічні працівники, медичний та господарсько-обслуговуючий персонал закладу освіти у разі виявлення ознак чи факторів, що можуть вказувати на домашнє насильство, складні життєві обставини, жорстоке поводження з дитиною або ризики щодо їх виникнення стосовно дитини, передають уповноваженій особі закладу освіти, а у разі її відсутності - безпосередньо керівникові закладу освіти (директорові) чи заступнику директора інформацію про дитину з метою планування подальших дій щодо заходів для надання медичної, психологічної або іншої допомоги постраждалому.

4. У закладі освіти на інформаційному стенді та на офіційному веб-сайті має бути розміщено контактну інформацію уповноваженої особи закладу, організацій та установ, служб підтримки постраждалих осіб, до яких слід звернутися у випадку домашнього насильства, примірний перелік яких додається.

 

Уповноважена особа по ЗСШ № 7: Закарлюка Ольга Сергіївна, вчитель англійської мови

контактний телефон: 097-313-47-28

Назад Вперед
Наверх